專業(yè)研發(fā)，保障信效度與專業(yè)性，豐富的心理評估量表，自動生成心理檔案，操作便捷流暢，心理測評、危機預警、檔案管理，功能全面。

用于開展心理測評、心理健康普查，了解受測者心理特征并管理心理檔案的綜合性信息化系統(tǒng)，致力于為學校心理健康教育與心理咨詢工作搭建一個兼具專業(yè)化設置、規(guī)范化流程、倫理性保障的信息化平臺。

政策背景：
1.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》要求醫(yī)療機構開設精神科門診或者心理治療門診。
2.《健康中國2030”規(guī)劃綱要》第五章第三節(jié)要求促進心理健康，加強心理健康服務體系建設和規(guī)范化管理...加強對抑郁癥、焦慮癥等常見精神障礙和心理行為問題的干預。
3.《關于印發(fā)全國社會心理服務體系建設試點工作方案的通知》明確提出：提升醫(yī)療機構心理健康服務能力...精神衛(wèi)生醫(yī)療機構要開設心理門診，為患者提供藥物治療和心理治療相結合的服務。婦幼保健機構要將心理健康服務融入孕前檢查、孕產(chǎn)期保健、兒童保健、青春期保健、更年期保健等工作中。

功能特點：
1.中國本土化篩查量表，杜絕版權風險。包括大學生近期危機風險評估量表，大學生長期危機風險評估量表、大學生空心病量表，改變以往普通篩查工具僅對即時癥狀評估的局限性，將測查重點放在了家庭背景、成長經(jīng)歷、個人價值觀、意義感和自我認同等對于自殺等危機行為等有深刻響的因素方面，以此預測學生長期風險具有更低初篩率更高擊中率，提升了心理篩查工作效能。
2.嚴格工作倫理規(guī)范設計，降低法律訴訟隱患。依據(jù)《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則》、《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》等倫理、法律規(guī)定，結合中國高校示范性心理中心工作情境，創(chuàng)建符合中國學校心理健康教育與咨詢工作標準的規(guī)范化流程、專業(yè)化設置、倫理性保障的工作平臺。
3.多個專業(yè)系統(tǒng)融合，心理健康工作集成平臺。系統(tǒng)由測評篩查系統(tǒng)、評估管理系統(tǒng)、預檢匹配系統(tǒng)、咨詢管理系統(tǒng)、危機干預系統(tǒng)、院系-中心協(xié)同系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng)、危機傳染管理系統(tǒng)等組成。真正實現(xiàn)各系統(tǒng)的高效整合，讓心理健康管理工作便捷高效。
4.智能化動態(tài)預警分級，及時關注重點高危人員。系統(tǒng)將心理健康水平劃分為“警戒”、“高危”"追蹤"”、“關注”、“正常"五個預警等級，并按照危機等級由高到低的順序，自動將學生劃分到“危機個體查看”列表中，便于咨詢師及時關注、處理重點高危人員。
5.專業(yè)危機干預管理，準確評估危機學生狀況。咨詢師對個案進行專業(yè)的危機干預，可對自殺危險性、自傷危險性、攻擊危險性三項維度進行相應評估，并按照五個預警等級進行標記，對首要危機問題類型進行確認，對危機處理方案進行多選，支持危機個體查看、等級異動管理，咨詢師可以清晰了解學生等級變動情況，及時關注危機學生情況。
6.院系-中心危機干預工作聯(lián)動的平臺。利用我國特有的體制優(yōu)勢和學生工作體系全面整合，進行學生信息互聯(lián)互通，重點高危個案長期聯(lián)動跟進幫扶。心理咨詢中心與各院系通過案例上報、首頁信息推送院系會商溝通等方式，在確保信息有限分享的基礎上，共同對重點學生個案長期關注。
7.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，掌控心理工作全局。統(tǒng)計管理包含綜合統(tǒng)計、咨詢統(tǒng)計、危機干預統(tǒng)計、重點關注人員統(tǒng)計、案例上報統(tǒng)計、預約情況統(tǒng)計、心理評估統(tǒng)計、預檢統(tǒng)計、院系參評率、參與測評計劃人員統(tǒng)計等。通過各項統(tǒng)計直觀地了解學生的總體心理情況，便于掌控全局，把據(jù)細節(jié)分析趨勢。各?？筛鶕?jù)本土化樣本進行科研工作。
8.危機傳染預防，有效避免危機傳染事件。包含重點關注人員管理、重點關注人員統(tǒng)計等功能。添加重點關注人員，提供專業(yè)的危機傳染干預方案，避免危機傳染事件的發(fā)生，便于咨詢師掌握危機人員的數(shù)量及院系分布情況，一旦發(fā)生危機事件，可以*時間通知相關人員配合工作。