M老師（化名）是四川乃至全國有名的120急救專家，不僅搶救過很多人的生命，而且培訓(xùn)出了很多急救醫(yī)護(hù)人員。但沒有想到的是，2月27日，他突然遭遇心梗。醫(yī)院接到M老師的求助，還以為他在搞演練抽查。

成都市**人民醫(yī)院和M老師及其家屬配合，實(shí)力上演教科書式“真實(shí)演練”。在急救過程中，清醒的M老師還親自指揮搶救，此時(shí)卻突然心臟驟停，醫(yī)院急救團(tuán)隊(duì)爭分奪秒，成功救回心臟驟停20分鐘的M老師。

“搶救我的都是我培訓(xùn)過的學(xué)生，是他們讓我獲得重生?！苯眨诳祻?fù)中的M老師說：“這次是我用生命考核了醫(yī)院曾經(jīng)培訓(xùn)過的急救醫(yī)護(hù)人員，證明他們確實(shí)是急救技術(shù)過硬的團(tuán)隊(duì)。”

▲急救現(xiàn)場

120急救專家突發(fā)心梗他是怎么求助的？

M老師曾擔(dān)任成都市**人民醫(yī)院急診科主任，目前在成都市120急救中心做急救培訓(xùn)。

3月5日，成都市**人民醫(yī)院病房內(nèi)，M老師回憶了2月27日當(dāng)天驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。

當(dāng)天，他在春熙路的母親家午休，忽然感到一陣胸痛，15分鐘都沒緩解，多年專業(yè)素養(yǎng)告訴他：“我好像發(fā)生心梗了！”他讓家人**時(shí)間撥通120急救電話 ，救護(hù)車在7分鐘內(nèi)迅速趕到。

“快，給我拉張心電圖?！边@是醫(yī)生進(jìn)門后M老師對(duì)急救醫(yī)生說的**句話。查看檢查結(jié)果后，M老師請(qǐng)醫(yī)生給自己用了藥。上救護(hù)車后，“喉嚨灼燒難忍，疼痛一直延伸到胃?！?M老師被送到成都市**醫(yī)院急診科。

▲心電圖

他親自指揮搶救自己突然間發(fā)生心臟驟停

2月27日下午四點(diǎn)半，醫(yī)院急診科、心內(nèi)科、重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生集體為M老師會(huì)診。

“剛到醫(yī)院，救護(hù)車的醫(yī)生及時(shí)提供了心電圖檢查結(jié)果，為我們?cè)\斷提供了重要依據(jù)?！毙膬?nèi)科醫(yī)生劉童說，大家爭分奪秒給M老師做檢查，并準(zhǔn)備做手術(shù)。M老師雖然躺在病床上，但意識(shí)清醒的他還要參與會(huì)診，給自己下診斷，給自己開藥方，親自指揮搶救自己。

“我應(yīng)該是得了……”M老師正對(duì)急救團(tuán)隊(duì)成員說自己的情況，話音未落，他忽然眼珠一翻，心電圖變成一根直線，呼吸也沒了，病情急轉(zhuǎn)直下。

心臟驟停！

好在危險(xiǎn)情況發(fā)生在市一醫(yī)院急診科，病情演變?cè)卺t(yī)生眼皮下，而且是**佳救命地點(diǎn)。

持續(xù)胸外心臟按壓，室速室顫電擊除顫4次，麻醉科快速氣管插管，機(jī)械通氣及心肺復(fù)蘇40余分鐘……M老師的心跳和呼吸終于穩(wěn)定了。

▲急救現(xiàn)場

“從來沒有這么緊張過?！奔痹\科護(hù)士長胥麗事后回憶：“他是我們急診科老主任，既然心臟驟停在我們急診科，我們無論如何都要把他救回來?！?

死亡率極高的疾病醫(yī)院多學(xué)科合作力挽狂瀾

M老師在昏迷中，在**儀器設(shè)備的強(qiáng)力生命支持條件下，由心血管介入團(tuán)隊(duì)對(duì)其完成了急診冠脈造影檢查——心臟右側(cè)冠狀動(dòng)脈完全堵塞，伴有大量血栓形成。這是急性心肌梗死，需要馬上手術(shù)開通血管。

▲堵塞的血管

這種情況，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和死亡率都很高。

術(shù)前，醫(yī)院的專家團(tuán)隊(duì)做好了**應(yīng)急準(zhǔn)備工作，臨時(shí)心臟起搏器、主動(dòng)脈球囊反搏，連心臟外科的ECMO人工膜肺團(tuán)隊(duì)也作為B計(jì)劃處于待命中。

心臟介入手術(shù)持續(xù)了差不多一個(gè)小時(shí)，從M老師一根堵塞的血管中抽出了大量新鮮血栓，并在嚴(yán)重狹窄的部位植入了兩枚支架，整個(gè)血管恢復(fù)了良好的血流。

▲從堵塞的血管中抽出的新鮮血栓

重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)生在手術(shù)中對(duì)M老師的生命體征、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛以及呼吸支持做出了嚴(yán)密細(xì)致的監(jiān)測和管理，保障了手術(shù)的**性。

▲手術(shù)中

手術(shù)成功后，M老師也被迅速轉(zhuǎn)入重癥醫(yī)學(xué)科接受進(jìn)一步的監(jiān)護(hù)和治療。

從搶救，到手術(shù)，再到進(jìn)入ICU，數(shù)十位醫(yī)護(hù)人員參與，令人感動(dòng)。

五大正確舉措救命120專家是教科書式病人

“這位老前輩，用自己的生命給醫(yī)生們上了一堂‘含金量’超滿溢的急性心梗多科協(xié)作急救課。他得救，除了醫(yī)院的**高效搶救，還要?dú)w功于他自己，以及兄弟醫(yī)院的專業(yè)急救?！毙膬?nèi)科醫(yī)生劉童總結(jié)了M老師得救的五大因素:

M老師得救的五大因素

一是M老師對(duì)心梗的自我了解和重視，發(fā)病后**時(shí)間向120中心專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)求救。

二是M老師及時(shí)在急救醫(yī)護(hù)人員的嚴(yán)密監(jiān)護(hù)下送達(dá)醫(yī)院急診科，醫(yī)生得以目睹完整的發(fā)病過程，沒有其他非專業(yè)因素的干擾，對(duì)于及時(shí)準(zhǔn)確的判斷病情，提供了重要依據(jù)。

三是M老師選擇了有重大危急重癥搶救能力的醫(yī)院，醫(yī)院擁有專業(yè)的生命支持團(tuán)隊(duì)和**先進(jìn)儀器設(shè)備，能夠提供**快速有效的搶救措施。

四是M老師抵達(dá)市一醫(yī)院后，跟救護(hù)車的醫(yī)生**時(shí)間提供了“首份”心電圖檢查資料，這是**為關(guān)鍵**為重要的疾病診斷證據(jù)，一醫(yī)院醫(yī)生幾乎是看了一眼就準(zhǔn)確判斷出了病灶部位。

五是M老師家人高度配合。搶救過程中，M老師家人對(duì)醫(yī)生完全信任，對(duì)任何搶救措施都毫不質(zhì)疑，馬上同意手術(shù)，為M老師贏得**佳搶救時(shí)間。

這五個(gè)因素環(huán)環(huán)相扣促使搶救成功。M老師及其家人的一系列正確舉措，成為醫(yī)生們交口稱贊的教科書式病人。

▲急救現(xiàn)場

目前，M老師已經(jīng)轉(zhuǎn)回普通病房，病情明顯緩解，精神狀態(tài)良好。

M老師的家人提起一個(gè)戲劇化的事:“M老師發(fā)病后，醫(yī)院救護(hù)車幾分鐘就到了，提供救護(hù)車醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員說，還以為是M老師在搞急救演練抽查，沒想到M老師真的發(fā)病了?！?

M老師也說，這次以這種特殊的方式回到醫(yī)院，他感到特別親切，本人及家屬都格外感激。“我都離開這么多年了，大家都還是那么熟悉……這次我是在用生命考核曾經(jīng)培訓(xùn)過的急救醫(yī)護(hù)人員，證明他們是合格的?！?

來源：杭州日?qǐng)?bào)